一个敬业的汉语老师会实验把见到的所有运动形式搭配到自己的课堂教学中。小编最近就从种种综艺节目里找到了不少汉语课上训练运动环节的设计灵感。
一起来看看吧作者 / Leona泉源 / 唯壹汉语综艺节目与对外汉语教学的相互融会已经屡见不鲜，不少综艺节目就是以对外汉语教学为题材的，像《汉语桥》、《非正式课堂》等。而不少老师、学者也写过许多关于综艺节目在对外汉语教学中的应用的论文，像《非诚勿扰》、《非正式谈判》、《世界青年说》等都是汉语老师们寻找教学素材和灵感的好地方。
一个有趣而实用的课堂训练运动不光能调动学生的学习努力性，也能增加学生的课堂话语量，提高学生的语言综合能力。小唯为大家整理了一些最近综艺节目里泛起的可以在汉语课堂运用的小游戏，一起来看看吧~ “初声游戏”——可用于拼音、发音训练 韩国综艺《Runningman》——“初声游戏”游戏规则：主持人说出一个词语（提示词），如“开心”，游戏者1要说出一个跟提示词的声母（“k”和“x”）一样的词语，如“看戏”，游戏者2要说出一个跟“开心”声母顺序反过来的词语，如“心坎”。汉语课堂拓展运用：这个游戏原有的规则可以直接运用到课堂上，可是要求学生有一定的词汇量。
我们可以凭据学生水平和需求稍作改变：1、熟悉课文生词发音老师可以把游戏中词语的规模划定在一课之内，老师说一个词语，学生迅速找出该课中与这个词语声母一样的生词。2、拼音听力辨析训练老师可以把一些学生难以分辨发音的拼音/词语卡片贴在黑板上（如“huǒguō”“guòhuǒ”“guòkè”等），老师给出一个提示词（如“guòhé”），让学生在卡片中找出与老师所读词语的声母一样的拼音/词语。
“爱信不信”——可用于词汇训练 《名侦探学院》——“爱信不信”详细游戏规则和玩法可扫以下二维码寓目视频：汉语课堂拓展运用：该游戏应该设计在学生已经掌握生词之后，作为课前温习或课后牢固训练使用。老师可以把卡片换成一课中的生词，学生通过该游戏可进一步熟悉该课生词，并训练生词的发音，可提高学生的学习兴趣，引发学生之间的良性竞争。
“大橘子”——可用于词汇训练 韩国综艺《Runningman》——“大橘子”详细游戏规则和玩法可扫以下二维码寓目视频：游戏规则：主持人说出某物品，如：橘子，参赛者一边按节奏说出指定句子“橘子、橘子、橘子……”一边演出自己拿着该物品，然后指定下一个游戏者，下一个游戏者重复指定的句子，但演出时该物品要比之前一小我私家的大，依次轮流，最后无法展示出物品（演出不出物品之大）的游戏者输。汉语课堂拓展运用：该游戏可用于事物名词的训练，作为一种机械性训练，资助学生影象生词，如种种水果名称等。也可用于形容物品外观的教学，如“大、小、长、短……”等，让学生通过比划和演出加深对各个形容词的影象。
“垃圾分类大作战”——可用于词汇训练 《快乐大本营》——“垃圾分类大作战”详细游戏规则和玩法可扫以下二维码寓目视频：游戏规则：主持人提提问某样工具在垃圾分类时属于什么垃圾，最先从正确分类的圈圈中钻出来的胜。汉语课堂拓展运用：该游戏的重点在于“分类”，可用于颜色、形状、季节等教学中，适合年事较小的学习者。为了利便操作，我们可以在地上画出几个圆圈，作为分类，每个圆圈只能站一小我私家，率先站到正确圆圈的学生胜。
例如：在季节教学中，老师可以设置“春”、“夏”、“秋”、“冬”等四个圆圈，老师说出一个某季节特有的事物或现象（如：雪/下雪），第一个站到对应季节圆圈（“冬”）里的学生胜利。“词语麻将”——可用于词汇训练《汉语桥》——“词语麻将”游戏规则：游戏规则跟我们平时打麻将差不多，可是每张牌上都是一个汉字，到场者每人有13张底牌，到场者到场者轮流摸牌打牌，上家打出的牌如果可与自己手中的一张牌组成词语（老师判定后），可以“吃”，率先组成7对词语的胜。汉语课堂拓展运用：这个游戏可以提高学生的组词能力，磨练学生对汉字和词语的熟悉度。
可是在课堂上应用这个游戏有一定的难度，老师选取适用汉字的难度很大，制作麻将的事情量也很大，而且对学生的汉语水平要求较高。“害你在心口难开”——可用于词汇/语法训练 《快乐大本营》——“害你在心口难开”游戏规则：每人头上带上一个写有某个行动或行为的卡片，可是游戏者并不知道自己的卡片写着的是什么，游戏开始后大家相互引导对方做出自己头上的行动或行为，如果做了，即淘汰。
汉语课堂拓展运用：这个游戏可以用于动词或语法点的教学，如“把”字句教学，老师可以把词卡都设计为“把”字句，例如“把门打开”、“把手放在头上”、“把书拿起来”等等。“三句半”——可用于词汇/语法训练 抖音——“三句半”游戏规则：主持人提问，三名到场者每人只能说一个字或词，通过接龙的方式（组成一个句子）回覆问题。汉语课堂拓展运用：这个游戏可以用于提高学生运用词语的准确性和语言的连贯性，有利于提高学生活用所学词语和语法的能力，造就学生扩散性思维和互助能力。例如，在学习问路/指路时，老师可以提问“请问医院怎么走？”。
“卫衣游戏”——可用于词语/汉字训练韩国综艺《Runningman》——“卫衣游戏”游戏规则：两位游戏者卫衣帽子上划分贴着一个字，双方的卫衣绳绑在一起，先看到对方帽子上的字的一方胜。汉语课堂拓展运用：这个游戏适可以作为词语或汉字的识记训练，为了操作利便，老师可以改为在两名学生的手臂或背后贴上词（字）卡。“故事王”——可用于段落/文章训练《故事王》游戏规则：每场角逐都有4位选手到场角逐，每位选手都市随机抽取到7张手牌（上面有一句话）和1张功效牌，并围绕自己手牌上的关键词举行现场故事接龙，并由评委对故事的优劣作出相应的评分。汉语课堂拓展运用：这个游戏适合高级水平学习者，老师可以通过这种半开放性的训练方式，让学生训练成段表达，甚至可以作为写作课的铺垫和引导，训练学生的发散性思维和语言表达能力。
“拼汉字”——可用于汉字训练《汉语桥》——“拼汉字”游戏规则：选手选择一块有汉字（部件）缺失的招牌，前往“偏旁区”找到汉字缺失的部门，正确补全招牌即为乐成。汉语课堂拓展运用：这个游戏可以用于磨练学生对汉字的熟悉度，有助于资助学生影象汉字的结构和组成。
对于汉字水平不高的学生，老师可以给出一个带拼音的汉字（缺失部件）；对于水平中等的学生，老师可以给出一个词语或课文中的句子；对于水平较高的学生，老师可以直接从生活中出题，如上述游戏中的“广告招牌”。国际汉语教师培训最新课表请联系：李老师：18927595727（wx同步）董老师：18927564525（wx 同步）。
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